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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신명경 (경인교육대학교)
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제14권 제2호
발행연도
2022.8
수록면
73 - 81 (9page)

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본 연구는 예비초등교사들이 과학영재교육을 어떻게 인식하고 있는지를 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 교사의 학생에 대한 인식은 교실에서 그들의 교수 실행에 대한 의사결정에 영향을 미친다. 영재학생들의 다양한 학문적 수요에 어떻게 대응하는가라는 이슈는 교수의 주요 쟁점이 된다. 본 연구의 목적은 교육대학교의 학부생인 예비초등교사들의 과학영재수업에 대한 인식을 탐색하는 것이다. 과학영재교육 강의에 참여한 49명의 예비교사들이 본 조사에 참여하였다. 연구 결과 예비초등교사들은 학교에서 우수한 성적을 내지 않은 학생이어도 영재학생일 수 있다고 생각하거나, 영재학생들에게 일제수업을 제시하는 것이 비효율적이라고 생각하는 등 과학영재교육에 대한 적절한 태도를 가지고 있다고 볼 수 있었다. 그러나 스스로가 영재교육 수행에 대해 자신감이 낮다고 인식하고 있었다. 이러한 연구결과를 통해 영재초등교사 교육의 수요에 대해서도 논의할 수 있었다.
#예비초등교사 #과학영재교육 #인식 #pre-service teacher #gifted science education #perception

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