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이용수
초록· 키워드
연구목적: 교사의 영유아 권리존중 실행 정도를 스스로 평가해 볼 수 있는 도구를 개발하고 타당도 및 신뢰도를 검증하고자 하였다.
방법: 문헌고찰을 토대로 연역적, 귀납적 구인과정을 토대로 예비문항을 구성하고, 전국 영유아교육기관에 재직 중인 교사 439명의 응답을 토대로 SPSS26.0과 AMOS26.0 프로그램으로 분석하여 타당도 및 신뢰도를 분석하였다.
결과: 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석 과정을 거쳐 최종 문항을 구성하였다. 최종 모형적합도 지수는 TLI=.886, CFI=.899. RMSEA=.062로 나타났다. 이를 토대로 4개 요인, 총 23문항의 영유아 권리존중 실행 평가도구의 최종 문항을 구성하였다. 4개의 요인은 ‘영유아 일상생활에서의 권리존중’, ‘영유아 교수-학습지원 계획과정에서의 권리존중’, ‘영유아 교수-학습지원 실행과정에서의 권리존중’, ‘영유아 교수-학습지원 평가과정’에서의 권리존중이다. 전체 신뢰도는 .912, 하위요인별 신뢰도는 .854~.907 이였다.
결론: 교사 스스로 영유아 권리존중에 대한 실행 정도를 평가하여 알아보기 위한 도구로서 신뢰도와 타당도가 적합한 것으로 나타났다. 본 연구에서 개발한 영유아 권리존중 실행평가도구는 영유아의 일상생활 지원, 교수-학습 지원과정에서 그들의 권리를 존중하는 교사의 행동을 타당하고 신뢰롭게 교사 스스로 점검해 볼 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
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