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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오영범 (경남교육연구정보원)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제34권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
55 - 81 (27page)

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본 연구의 목적은 성찰적 글쓰기 기반 전문적학습공동체 운영 사례를 바탕으로 성 찰적 글쓰기의 수업개선 가능성을 탐색하기 위한 것이다. 이를 위해, 전문적학습공동 체에 참여한 교사의 성찰적 글쓰기 자료, 면담 자료와 같은 질적 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 한국형 질적자료분석시스템인 파랑새2.0을 사용하여 코딩, 유목화, 주 제 도출의 방법으로 분석하였다. 연구 결과, 성찰적 글쓰기는 심층적인 학생 이해 및 교실 역동성 규명, 소통과 공 감의 상처 치유로 수업 실행력 강화, 문제해결을 위한 자발적 지적 탐구 및 상호 작 용 촉진, 성찰을 통한 성장으로 교사 정체성 토대 마련이라는 네 가지 가능성을 가지 고 있는 것으로 드러났다. 이를 바탕으로 교사의 성찰적 글쓰기 문화 확산의 필요성, 성찰적 글쓰기 효과를 공유하는 장 마련, 성찰적 글쓰기 기반 전문적학습공동체 운영 에 대한 행.재정적인 지원, 학교 밖 전문적학습공동체 활성화, 성찰적 글쓰기를 통한 성찰 분위기 조성을 제안하였다.
#성찰적 글쓰기 #반성적 성찰 #전문적학습공동체 #질적 사례 연구 #reflective writing #reflection #professional learning community

목차

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참고문헌 (55)

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강정찬 / 2016 / 반성적 성찰기법 활용을 통한 예비교사의 수업설계 능력 향상 전략 탐색 / 학습자중심교과교육연구 16(1):231~261 google schola 강민정 / 2016 / ‘자기 성찰적 글쓰기’의 효과적 교육 방안 연구 -대학 교양 글쓰기 교육에서 자기 성찰적 글쓰기 교육의 실제 적용 사례를 중심으로- / 우리어문연구 (54):413~457 dbpia 고명신 / 2017 / 문학을 활용한 자기 성찰적 글쓰기 수업 방안 / 리터러시 연구 (21):245~285 Crossref 권성훈 / 2011 / 트라우마 극복으로서의 치유적 글쓰기 연구 ― 유영철과 이승하의 편지 모음집 비교 고찰 / 비평문학 (42):81~115 dbpia 김병찬 / 2009 / 교직과목 수업에서 ‘저널쓰기’의 의미 탐색 : 교육행정 및 교육경영 과목 수업 사례 연구 / 한국교원교육연구 26(1):285~313 google schola

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