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학술저널
저자정보
최형주 (한국교육개발원) 조진일 (한국교육개발원)
저널정보
한국교육녹색환경연구원 교육녹색환경연구 교육녹색환경연구 제17권 제1호
발행연도
2018.4
수록면
12 - 22 (11page)
DOI
https://doi.org/10.7743/kisee.2018.17.1.012

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본 연구는 초등학교 현장에 창의‧인성교육을 보다 효과적으로 지원할 수 있는 공간조성 계획방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 실제 창의‧인성교육 프로그램을 운영하고 있는 학교의 공간조성 현황과 공간 활용 실태를 조사하였다. 또한 창의·인성 교육 측면에서 학교공간에 대한 사용자 만족도 및 요구도 등을 조사, 분석하였다. 그 결과 첫째, 창의‧인성교육 프로그램이 이루어지고 있는 주요 공간별 총 23가지의 구체적인 디자인 기준(Design Criteria)을 도출하였다. 둘째, 학교 현장에서 창의·인성 교육을 위해 교사들이 많이 이용하고 있는 공간들의 우선순위와 만족도를 조사하였다. 셋째, 학생들의 창의･인성 함양을 위해 새로이 필요한 공간의 종류와 우선순위로 조사하였다. 넷째, 창의･인성 교육을 위한 14가지의 구체적인 공간계획 방향을 제시하였다.
#창의인성 #공간조성 #학교시설 #공간 #초등학교 #Creativity #Character #School Space #School Facilities #Elementary school

목차

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참고문헌 (13)

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강태중 / 2012 / 창의인성교육의 바른 길 모색 / 교육과학기술부 웹진 꿈나래 21:4~6 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 창의와 배려의 조화를 통한 인재육성: 창의인성교육기본방안 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 창의.인성모델하교 하반기성과점검 사전 워크숍 자료집 :1~25 google schola 경기도교육청 / 2008 / 교육시설 설계매뉴얼 google schola 문용린 / 2010 / 배려와 나눔을 실천하는 창의인재육성을 위한 창의.인성 교육 활성화 방안 연구 google schola

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