The Effect of Lexical Frequency in Modulating Translation Asymmetries on L2 Learners

Cui Mao; 오은혜

doi:http://dx.doi.org/10.29403/LI.22.1.3

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자료유형: 학술저널

저자정보: Cui Mao (건국대학교) 오은혜 (건국대학교)

저널정보: 한국언어정보학회 언어와 정보 언어와 정보 제22권 제1호

발행연도: 2018.2

수록면: 57 - 71 (15page)

DOI: http://dx.doi.org/10.29403/LI.22.1.3

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The study examinedresponse time in Chinese-English two-way translation in order to explore the role ofword frequency in modulating translation asymmetries between forward and backwardtranslation. 23 Chinese learners of English at two different proficiency levels performed aword translation task of 90 concrete nouns, one-syllable in English words and twocharacters in Chinese words. The results showed that there were asymmetries betweenthe two translation directions, with backward translation taking significantly longer timethan forward translation. Word frequency played a role in modulating the asymmetriesin that translating high-frequency items, regardless of direction, took significantly shortertime than the mid- and low-frequency items. But backward translation displayed largermagnitude of sensitivity to the variation of frequency than forward translation. It wassuggested that both forward and backward translation were conceptually-mediated withdiffering strength in the linking between the lexical items and their conceptualrepresentations, being stronger with high-frequency items than mid- and low-frequencyitems. Conceptual activation is easier for high frequency items.

#translation asymmetries #bilingualism #frequency effect #response time #conceptual mediation #proficiency

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Ashby, J. / 2005 / Eye movements of highly skilled and average readers : Differential effects of frequency and predictability / The Quarterly Journal of Experimental Psychology 58:1065~1086

Basnight-Brown, D. M. / 2007 / Differences in semantic and translation priming across languages : The role of language direction and language dominance / Memory and Cognition 35:953~965

Brysbaert, M. / 2014 / Concreteness ratings for 40 thousand generally known English word lemmas / Behavior Research Methods 46:904~911

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