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본 연구는 초기 미국 어린이 미술관인 시카고 아트 인스티튜트 어린이 미술관을 역사적인 자료 수집을 통해 분석 및 해석하여 근대 미술관 교육사를 다룬 문헌연구이다. 진보주의 교육관이 미술관과 박물관에 활발하게 적용되던 시기를 탐색하고 이를 바탕으로 시카고 아트 인스티튜트 어린이 미술관의 기반을 마련하기 시작한 1918년부터 작품 해설 갤러리(Gallery of Art Interpretation)로 흡수된 1940년까지 전반적인 흐름을 살펴보았다. 특히 어린이 미술관이란 이름으로 존재한 1926년에서부터 1939년까지 집중적으로 분석하여 그 당시에 있었던 어린이를 위한 전시와 교육 프로그램의 종류와 내용과 함께 특정 어린이 미술관의 신념과 목적에대해서 연구하였다. 이를 통해 본 연구는 과거의 미술관 교육관과 가치관을 재해석 하는데목적을 둔다.
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