인성교육의 실천적 조건-스토아 철학의 '자기 배려'

조수경

doi:http://dx.doi.org/10.15801/je.1.103.201509.301

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조수경 (부산대학교)

저널정보: 한국윤리학회(윤리연구) 윤리연구 윤리연구 제1권 제103호

발행연도: 2015.9

수록면: 301 - 325 (25page)

DOI: http://dx.doi.org/10.15801/je.1.103.201509.301

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우리는 세계 최초로 인성교육법이 독립된 법체계를 갖춘 현실 앞에 서 있다. 본 논문의 문제의식은 바로 거기에서 출발한다. 인성교육에서 우리가 주목해야 하는 바는 인성의 덕목들이 아니다. 인성에 관한 수많은 연구서들이 예증하듯, 인성의 개념과 덕목은 명확하게 합의되고 규정될 수 있는 것이 아니기 때문이다. 인성교육의 핵심은 그것이 학생들을 관통해 어떻게 실천되고 또한 그 실천이 지속되는가에 있다. 따라서 본 논문에서는 고대 스토아 철학의 주효한 논의인 자기 배려를통해 인성교육의 실천적 조건을 탐색해 본다. 인성에 관한 논의는 시대적으로 불변하는 통시성과 동시대의 공간에서 통용되는 공시성을 가지고 있다. 그 공통항의근간에 위치해야 하는 것은 바로 자기 자신과 연관한 인성이다. 스토아 철학에 따르면, 자기에 대한 배려는 사회적 실천을 통해 공동체에 더 공고히 기여하는 구성원을 창출해낸다. 더구나 그것은 조사결과가 증명하는 바와 같이, 우리나라 학생들에 있어서 가장 불안정한 인성의 요소이기도 하다. 치열한 경쟁 구도 속에서 개인의 영달을 추구할 수밖에 없는 우리 교육구조 속에서 예상과 달리 자신과 관련한인성요인이 불안정한 이유는 무엇인가? 그것은 학생들로 하여금 행위를 지속하게하는 동인이 자기 자신이 아닌 외부로 부터의 주입에 있기 때문이다. 그러므로 본논문이 포착하는 인성교육의 실천적 조건은 바로 스토아 철학의 자기 배려다. 자기 배려의 핵심은 행위를 지속하게 하는 동인을 우리 자신에 두는 것이다. 명상과성찰, 정신의 단련 등 구체적인 방법을 통해 평생 동안 자기 배려를 이어가게 하는 스토아 철학은 인성교육의 실천적 조건에 중요한 함의를 제공한다.

Now we have come to have an independent legal entity about character for the first time in the world, that is, the Character Education Act. This reality is the starting point of this study. It is not factors of character that we should note about character education. As a number of researches found, the concept and factors of personality can’t be clearly agreed on and defined. The effectiveness of personality education depends primarily on whether it can lead students to practice what they learn from that education and whether the practice can be sustainable. Therefore, this study aims to examine practical conditions of character education by focusing on care of the self which was one of the main issues from Stoic philosophy of the ancient times. Arguments of character are both diachronic and synchronic. Ensuring both of the characteristics is a factor of character that involves self. According to the Stoic philosophy, care of the self creates a member who more firmly contributes to the community through social practices. However, as surveys found, care of the self is a factor of character that is found most unstable in students of this country. They are in the educational system that forces them to go through keep competition and rush towards personal success. Unexpectedly, they have unstable factors of character that have something to do with themselves. Why is this? It is because students of this country have continued to behave based on motives not from inside, but from outside. Thus, the practical condition of character education that this study takes as a top priority is care of the self suggested by the Stoic philosophy. The key point of care of the self is that weuse our self as the motive for doing in a sustainable manner. The Stoic philosophy suggests something maintaining care of the self throughout life by practicing meditation, reflection. In this sense, that philosophy provides valuable implications for practical conditions of character education

#인성교육 #실천 #스토아 철학 #자기 배려 #character education #practice #stoicism #care of the self

참고문헌 (34)

참고문헌 신청

교육부 / 2014 / 인성교육 비전 수립을 위한 정책연구 / 진한엠앤비

정창우 / 2015 / 인성교육의 이해와 실천 / 교육과학사

정창우 / 2013 / 학교급별 인성교육 실태 및 활성화 방안

지은림 / 2013 / 인성지수 개발 연구

현주 / 2014 / 초·중등 학생 인성수준조사 및 검사도구의 현장 활용도 제고 방안 연구

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