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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.6
- 수록면
- 251 - 274 (24page)
이용수
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본 연구의 목적은 초임교사와 경력교사가 함수 단원을 지도할 때 수업 전 계획단계에서 PCK의 특징을 분석하고 이러한 특징이 실제 수업에서 어떻게 발현하는지를 분석하여 교수학적 시사점을 제시하는 것이다. 이러한 목적 달성을 위해 초임교사 2명과 경력교사 2명을 대상으로 수업 계획단계에서 PCK의 특징을 분석하고자 인터뷰와 조사연구를 실시하였고, 이러한 특징이 실제 수업에서 발현되는지 분석하기 위해 실제 수업을 관찰하여 분석하였다. 연구 결과 경력교사는 학습자, 교육과정, 교육방법, 수업상황에 대한 PCK를 바탕으로 실제 수업에서 학습자의 학습동기유발을 고려하고 학생의 다양성을 존중하며 학생의 참여를 이끄는 수업을 진행한 반면 초임교사는 자신의 PCK를 경력교사와 비슷한 수준으로 갖고 있었지만 실제 수업 발현에서 나타나지 않은 부분들이 많았다. 이러한 연구 결과들을 토대로 향후 교사양성교육과 교사연수프로그램 개발에 있어서 실질적인 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
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참고문헌 (23)
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고희정 / 2013 / 고등학교 수학 수업에서 나타나는 초임교사의 수학 교수에 대한 지식(MKT)의 분석
김민지 / 2012 / 도형의 닮음에 대한 교사의 PCK와 실제수업의 비교 분석
김방진 / 2011 / 소수 나눗셈에 대한 교사의 PCK와 실제 수업의 분석 / 한국초등수학교육학회지 15(3):533~557
김유경 / 2012 / 초등학교 수학 수업에 나타난 초임교사의 교수학적 내용 지식 분석 / 한국학교수학회논문집 15(1):27~51
변희현 / 2012 / 우리나라 중학생의 함수 개념화 특성 / 수학교육학연구 22(3):353~370
김민지 / 2012 / 도형의 닮음에 대한 교사의 PCK와 실제수업의 비교 분석
김방진 / 2011 / 소수 나눗셈에 대한 교사의 PCK와 실제 수업의 분석 / 한국초등수학교육학회지 15(3):533~557
김유경 / 2012 / 초등학교 수학 수업에 나타난 초임교사의 교수학적 내용 지식 분석 / 한국학교수학회논문집 15(1):27~51
변희현 / 2012 / 우리나라 중학생의 함수 개념화 특성 / 수학교육학연구 22(3):353~370
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