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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송효진 (서울시립대학교) 신동주 (서울시립대학교) 송충진 (강원대학교)
저널정보
성균관대학교 국정관리대학원 국정관리연구 국정관리연구 제10권 제2호
발행연도
2015.8
수록면
95 - 116 (22page)

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거버넌스가 중심 가치로 대두됨에 따라 최근 기업과 사회에서는 창의적 융합 인재에 대한 요구가 높다. 따라서 그동안 정부와 대학은 창의적 융합인재로서 요구되는 자질과 역량을 갖추는데 기여하기 위해 공학교육인증프로그램을 시행하는 등 적극적인 정책 노력을 기울여 왔다. 이 연구는 공학교육인증 프로그램 이수 경험과 이것이 학생들의 공학 및 인문사회학적 소양의 함양을 목적으로 하는 학습 성과에 어떠한 영향을 미치는지를 확인해 보고자 하였다. 그 결과, 공학교육인증프로그램의 교육내용이나 방법 등이 지식이나 기술 이용능력 등의 공학적 소양 차원에서의 학습 성과를 제고하는 데는 긍정적으로 기여하였으나, 의사소통능력, 사회문제 이해와 시사적 관점 등의 인문?사회학적 소양을 학습시키는 데는 다소 부족함을 확인할 수 있었다.
#창의적 융합인재 #융합교육 #공학교육인증프로그램 #the creative talented engineers #convergence education #Accredited Engineering Program

목차

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참고문헌 (32)

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김명랑 / 2008 / 한국공학교육인증의 '프로그램 교육목표' 달성을 위한 평가 모형 개발 / 공학교육연구 11(2):42~49 dbpia 김성조 / 2009 / 한국공학교육인증원의 국제적 위상: 서울어코드 설립과정 및 그 의의 / 공학교육 16(3):38~45 google schola 김왕동 / 2012 / 창의적 융합인재에 관한 개념 틀 정립: 과학기술과 예술 융합 관점 / 영재와 영재교육 11(1):97~119 google schola 김정식 / 2008 / 공학인증평가의 수행과 실제 / 인터비젼 google schola 박순규 / 2004 / 울산대학교 공과대학의 공학인증제도 도입과 향후 발전 방향에 관한 조사 연구 / 공학교육연구 7(1):15~29 google schola

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