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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.8
- 수록면
- 155 - 163 (9page)
- DOI
- http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2016.08.18
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초록· 키워드
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본 연구는 대학생의 읽기 및 쓰기오류를 분석하기 위하여 광주광역시 N대학교 인문계열, 자연계열 각각 60명씩 전체 120명의 학생을 대상으로 일대일 면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구도구로 사용된 읽기 자료는 환경분야의 인터넷 기사를 참고하였고, 한 페이지 분량의 약 3분 30초 정도 소요된다. 쓰기 자료는 경제와 취업에 관한 두 가지 주제에 관해 자유롭게 기술하게 하였다. 읽기오류 유형은 습득오류, 전이오류, 숙달오류로 구분하였고, 쓰기오류 유형은 형태상오류, 의미상오류, 문장오류로 구분하였다. 그 결과, 읽기오류는 습득오류가 가장 많았고, 특히 생략에 대한 오류가 가장 많았다. 쓰기오류는 형태상 오류가 가장 많았으며, 특히 띄어쓰기 오류가 가장 많았다. 또한 계열별로는 자연계열 대학생이 인문계열 대학생보다 읽기, 쓰기 모두에서 오류가 많았다. 학년별 오류를 보면 1학년이 4학년보다 읽기, 쓰기 모두에서 더 많은 오류를 보였다. 이러한 오류들은 중, 고등학교를 거치면서 확립된 경향으로 보여지며, 대학교육에서 올바른 국어 사용에 대한 프로그램 운영이 필요함을 시사한다.
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참고문헌 (15)
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G. H. Mun / 2016 / A Study on the Reading and Writing Abilities of University Students / Convergence Research Letters 12(1)
Korean's reading ability
D. W. Noh / 1987 / Understanding, learning, memory: study cognitive psychology analysis of the reading process / Journal of Korean Education 14(2):29~55
D. W. Noh / 2013 / Understanding University Writing Education and It's Developmental Strategies Suggesting Theory-based Educational Approaches 6:7~40
H. S. Choi / 1994 / Writing a strategic plan map of the process base. Metacognition theory to the base / Journal of Elementary Korean Education 10:199~244
Korean's reading ability
D. W. Noh / 1987 / Understanding, learning, memory: study cognitive psychology analysis of the reading process / Journal of Korean Education 14(2):29~55
D. W. Noh / 2013 / Understanding University Writing Education and It's Developmental Strategies Suggesting Theory-based Educational Approaches 6:7~40
H. S. Choi / 1994 / Writing a strategic plan map of the process base. Metacognition theory to the base / Journal of Elementary Korean Education 10:199~244
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