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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김보람 (루돌프연구소)
저널정보
한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 행동분석ㆍ지원연구 제3권 제1호
발행연도
2016.4
수록면
41 - 67 (27page)

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이 연구에서는 아스퍼거 증후군 아동에게 비장애 형제와 함께하는 협동놀이를 제공했을 때, 비장애 형제와의 사회적 상호작용 시작행동과 반응행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 대상자는 일반 초등학교에 다니는 아스퍼거 증후군 여자 아동 1명이었다. 중재는 대상자 1명과 비장애 형제 1명에게 적용되었으며 대상자의 집에서 일주일에 3-4번씩, 매 45분간 연구자가 직접 실시하였다. 실험은 A-B 설계를 사용하여 사전 기초선(예비실험), 기초선, 중재, 유지 단계로 실시하였고, 연구 결과는 시각적 분석과 일화 분석을 통해 심층적으로 분석하였다. 이 연구에서의 독립변인은 구조화된 협동놀이(공동의 목표 설정, 인위적 갈등 제시), 연구자의 직접적이고 지시적인 역할(사회적 기술 직접 교수, 연구자의 촉진 제공), 비장애 형제의 개입, 강화절차였다. 이러한 요소가 포함된 협동놀이 중재를 통해 아스퍼거 증후군 아동의 사회적 상호작용이 증가하였고 중재 종료 후에도 유지되었음을 알 수 있었다.
#협동놀이 #아스퍼거 증후군 #사회적 상호작용 #Cooperative play #Asperger syndrome #Social interaction

목차

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참고문헌 (29)

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김수영 / 2007 / 협동놀이가 아스퍼거 장애아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과 google schola 노명수 / 2009 / 구조화된 협동놀이가 통합된 발달지체유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 google schola 류은미 / 2001 / 협동학습이 유치원에 통합된 발달지체유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 google schola 박미경 / 2005 / 집단 놀이 활동 프로그램이 자폐성 아동의 자폐행동과 사회성 기초기능에 미치는 효과 google schola 서정하 / 2008 / 파워카드 전략을 사용한 사회적 시작행동 중재가 아스퍼거 증후군 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 google schola

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