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자료유형
학술저널
저자정보
정민정 (삼육대학교) 김유진 (경기과학기술대학교)
저널정보
대한아동복지학회 아동복지연구 아동복지연구 제14권 제2호
발행연도
2016.12
수록면
1 - 17 (17page)

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This study looked into the effects of a tea ceremony education program on children’s pro-social behavior. The subjects were 6 five-year-old children from Daycare Center A and 6 five-year-old children from Daycare Center B, both located in Y-si. As a tool for measuring the children’s pro-social behavior, we used Mcginnis and Golestein’s(1990) Skill Situation Measure as modified for Korea(Lee Won-young et al., 1993; Lee Jong-hyang, 2007). We conducted an independent sample t-test of the average of the group’s pre-test and post-test scores using SPSS Statistics 20.0. As a result of the children’s pro-social behavior test, it was found that the experimental group, for which this study implemented the tea ceremony education program, showed significant improvement in pro-social behavior. Looking into the pro-social behavior according to its sub-factors, the children’s ability to control their personal emotions, form relationships with others, and adapt themselves to their daycare center were all found to have improved.
#tea ceremony education program #pro-social behavior #children

목차

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강미라 / 2002 / 유치원생의 다례교육에 대한 실태 조사 연구 : 서울지역 유치원을 중심으로 google schola 고현주 / 2006 / 다도프로젝트 프로그램이 유아의 정서지능 발달에 미치는 영향 google schola 국립특수교육원 / 2009 / 특수교육학 용어사전 google schola 권선희 / 2006 / 나눔교육이 아동의 친사회성에 미치는 효과 google schola 김금숙 / 2011 / 어머니의 양육효능감과 유아와의 언어적 상호작용이 유아의 친사회적행동에 미치는 영향 google schola

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