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본 연구의 목적은 초등학교 예술강사지원사업으로 실시된 영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는데 있다. 연구 대상은 대구광역시에 소재한 T초등학교 6학년 103명으로 하였다. 영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램이 초등학생에게 미치는 영향을 알아보기 위해 양적, 질적 연구방법을 병행하였다. 연구결과, 영남사물놀이를 적용한 문화예술교육 프로그램은 학생의 자기효능감 향상에 효과적이며 특히 자기효능감의 하위요인 중 자기조절효능감과 과제난이도 선호에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 또한 본 프로그램은 학생들의 음악에 대한 흥미와 자신감 향상 및 사회성 증진에 도움을 주는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (12)
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고경자 / 2009 / 문화예술교육이 학습자의 정서적 변화에 미치는 효과 분석 연구
김승연 / 2005 / 학교내 문화예술교육 활성화를 위한 지역 문화예술자원과 학교간 네트워크 형성에 관한 연 구 : 2004 부천시 문화예술교육시범사업을 중심으로
김아영 / 2001 / 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구 / 교육방법학회 39(1):95~123
김아영 / 1996 / 자기효능감과 측정 / 산업 및조직심리학회 동계학술발표대회 논문집 :51~64
석문주 / 2010 / 외국의 문화예술교육 프로그램에 대한 분석 연구: 미국, 영국, 핀란드, 일본을 중심으로 / 예술교육연구 8(2):1~19
김승연 / 2005 / 학교내 문화예술교육 활성화를 위한 지역 문화예술자원과 학교간 네트워크 형성에 관한 연 구 : 2004 부천시 문화예술교육시범사업을 중심으로
김아영 / 2001 / 학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구 / 교육방법학회 39(1):95~123
김아영 / 1996 / 자기효능감과 측정 / 산업 및조직심리학회 동계학술발표대회 논문집 :51~64
석문주 / 2010 / 외국의 문화예술교육 프로그램에 대한 분석 연구: 미국, 영국, 핀란드, 일본을 중심으로 / 예술교육연구 8(2):1~19
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