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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.3
- 수록면
- 47 - 63 (17page)
- DOI
- 10.15812/ter.53.1.201403.47
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본 연구의 목적은 우리나라 ODA의 인식 제고와 함께 초·중등학생의 개발교육을 담당할 예비교사들의 ODA와 개발교육에 대한 인식의 정도와 경향을 파악하여 교사교육기관에는 개발교육을 위한 기초 자료를 제공하고, 개발교육 활성화를 위한 시사점을 얻는데 있다. 연구결과 첫째, ODA에 대한 인식과 관련하여 예비교사들은 전반적으로 국제개발협력 및 대외원조의 필요성에 찬성하며, 그 이유로서 세계 시민으로서 도의적·인도적 책임감, 과거의 원조 혜택 등을 꼽고 있지만 ODA 관련 지식수준이 낮고 필요성의 인식에 비해 상대적으로 ODA 규모 확대에 대한 찬성도는 낮은 편이다. 둘째, 개발교육에 대한 인식과 관련하여 예비교사들은 개발교육의 각 주제 영역별 교육의 필요성에 대한 인식은 높지만 그에 관한 지식이 부족하고 개발교육 관련 주제로 교육 진행을 할 수 있다고 생각하는 인식은 낮으며 교양과목으로 개발교육이 제공되기를 원하는 것으로 나타났다. 또한 개발교육에 대한 교수효능감이 낮으며 관련 자료의 보급과 예비교사교육에 대한 요구가 높은 것으로 나타났다. 이를 통해 우리나라의 ODA 인식 제고 및 개발교육을 활성화를 위해서는 먼저 예비교사들의 국제개발협력에 대한 인식 향상을 위한 노력이 필요하며 교사 양성에 개발교육 요소를 반영할 필요가 있다는 것을 실증적으로 확인할 수 있었다.
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참고문헌 (35)
참고문헌 신청
고경민 / 2010 / 공적개발원조(ODA)와 국익: 한국 ODA 정책의 발전을 위한 함의 / 한국과 국제정치 26(3):95~128
고미나 / 2010 / 영국에서 글로벌학습을 위한 개발교육의 지원과 지리교육 / 한국지리환경교육학회지 18(2):155~171
구정우 / 2011 / 세계사회와 공적재발원조: 한국 ODA 결정요인 분석, 1989-2007 / 한국사회학 45(1):153~190
권율 / 2011 / ODA에 대한 국민인식 조사 결과 및 국제비교
김영환 / 2013 / 부산대학교의 ODA 진출방안 탐색 / 부산대학교 대학원 국제교육개발협력협동과정신설기념 학술세미나
고미나 / 2010 / 영국에서 글로벌학습을 위한 개발교육의 지원과 지리교육 / 한국지리환경교육학회지 18(2):155~171
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