박물관에서 어려운 역사의 재현과 어려움 - 지식의 타자성과 지식의 관계성 -

Q: 이 논문에서 정의한 지식의 관계성이란 무엇인가?

지식의 관계성은 지식의 표현과 실천이 자신의 사회적 정체성을 교란하고 사회적 관계를 위험에 빠뜨려 고통, 분노, 고립감이나 단절감을 느끼게 할 우려가 있을 때를 의미한다. 어려운 역사의 내용 자체보다 이를 논하는 사회적 관계 속에서 어려움을 느끼게 되는 현상이다.

Q: 박물관에서 어려운 역사를 재현할 때 관람객의 어려움은 어디에서 비롯되는가?

연구 결과, 박물관에서 어려운 역사를 재현할 때 관람객이 겪는 정서적·심리적 어려움은 사건 자체의 참혹함보다 재현 방식에서 비롯된다. 이는 관람객의 지식의 타자성 경험이나 지식의 관계성으로 인한 회피를 유발하며, 박물관은 이를 이해하고 다양한 소통 방안을 모색해야 한다.

姜鮮珠

doi:10.18622/kher.2023.06.166.109

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자료유형: 학술저널

저자정보: 姜鮮珠

저널정보: 역사교육연구회 역사교육 歷史敎育第166輯

발행연도: 2023.6

수록면: 109 - 141 (33page)

DOI: 10.18622/kher.2023.06.166.109

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Since the 2000s, memory fatigue concerned with difficult histories has been observed in Germany and the United States, and more recently in Korea, and social and political conflicts over the interpretation of difficult histories have intensified. In this context, how have museum exhibitions represented difficult histories? This article introduces three cases of museum representations of difficult histories: curation of emotions, curation with agonistic approach, and curation of ambivalence. This article explores how these curational approaches stimulate or resolve unsettling encounters between representation of difficult histories and visitors of post-memory generations. The emotional, psychological, and social ‘difficulties’ experienced by visitors can either maximise the intended educational impact of the museum exhibition or result in visitors’ avoiding and rejecting encounter with difficult histories. This article uses the concept of ‘otherness of knowledge’ by Alice Pitt and Deborah Britzman and my own concept of ‘correlativeness of knowledge’ to analyze unsettling encounters between representations of difficult histories and visitors.

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