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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.8
- 수록면
- 147 - 171 (25page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2023.8.19.3.147
이용수
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본 연구는 PBL 수업에서 수업목표 및 기대 수준, 팀 활동, 퍼실리테이팅, 평가, 학습량 및 난이도, 학습성과, 전반적 만족도 간의 구조를 밝히기 위해 1,492명을 대상으로 실시한 설문을 기반으로 구조방정식모형에 의한 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. (1) 수업목표 및 기대수준, 퍼실리테이팅은 학습성과에 영향을 미치지 못하였으나, 팀 활동, 평가, 학습량 및 난이도는 정적 효과가 있는 것으로 나타났다. (2) 학습성과는 팀 활동과 학습량 및 난이도가 전반적 만족도에 미치는 영향 관계를 부분 매개하였다. 본 연구 결과는 PBL 수업 개발 및 운영 시 고려사항에 대한 시사점을 제공한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
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