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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은주 (단국대학교)
저널정보
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 대한지구과학교육학회지 제16권 제1호
발행연도
2023.4
수록면
103 - 132 (30page)

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이 연구는 코로나19로 인한 위험의 인식론적 불확실 성의 이해에 도움이 되고자 대학생을 대상으로 위험사 회 교육프로그램을 개발하였다. 그리고 대학생의 과학 관련 수업에 적용하였으며 과학 글쓰기를 통해 위험사 회에 관한 대학생의 이해정도와 생각을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 대학생들의 과학 글쓰기를 정성 분석 하여 정량화한 결과 대학생들의 이공계와 인문사회계열 의 전공에 관계없이 참여한 모든 계열의 학생들에서 위 험사회에 대한 이해 정도가 매우 높게 나타난 것을 볼 수 있었다. 또한 위험사회 교육프로그램과 과학글쓰기 는 대학생들이 코로나19 위험의 인식론적 불확실성을 해소하고, 코로나19 거리두기로 인해 어렵고 힘들었던 마음을 극복하는 자세를 갖는 데에도 도움을 준 것으로 분석되었다. 이 연구의 결과는 과학교육에 있어서 과학 기술의 예측범위를 넘어서고 있는 기후변화와 팬데믹의 위험 시대를 살고 있는 미래세대를 위한 위험사회 교육 이 필요함을 시사한다.
#위험 #인식론적 불확실성 #탈 정상과학 전략 #위험사회 교육프로그램 #위험이해점수 #risk #epistemological uncertainty #post-normal science strategy #Risk Society Education Program (RSEP) #Risk Understand Quotion (RUQ)

목차

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