소설과 영화, ‘우리들의 일그러진 영웅’에 대한 정치적 해석

이신형

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이신형 (전주대학교)

저널정보: 대중서사학회 대중서사연구 대중서사연구 제22권 제2호

발행연도: 2016.5

수록면: 169 - 202 (34page)

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이 글은 영화가 제시하는 일그러진 영웅에 대한 다각적 인식에 도달하기 위해서 소설과 영화에 대한 정치적 해석을 시도한다. 일그러진 영웅에 대한 다각적 인식은 영화에서 기인한다. 소설에 따르면 한병태의 일그러진 영웅은 엄석대다. 40대의 한병태는 기억속의 자기영웅이었던 엄석대의 일그러진 모습을 목격한다. 한편 한병태의 미묘한 자의식을 중심으로 바라보다면 한병태는 우리들 (대중)에게 있어서 일그러진 영웅이다. 반면에 영화에 의하면 일그러진 영웅은 엄석대가 아니다. 영화는 엄석대의 일그러진 모습을 그려내지 않는다. 영화가 그려내는 일그러진 영웅은 한병태와 6학년 담임선생이다. 영화는 한병태와 6학년 담임선생을 일그러진 영웅으로 해석하기 위해서 영팔과 5학년 담임선생님의 장례식장에 유권자의 표를 얻기 위해서 비굴하게 머리를 조아리는 6학년 담임선생님을 등장시킨다. 따라서 이 글은 영화가 그려내는 한병태와 엄석대, 한병태와 영팔의 관계를 중심으로 소설과 영화가 제시하는 일그러진 영웅에 대한 인식에 대한 분석적 성찰에 2장과 4장을 할애하며, 마지막 4장에서 감독이 그려내는 일그러진 영웅에 대한 반성적 고찰이 제시된다. 특히 여기서 영팔과 6학년 담임선생님에 부여한 감독의 의미가 비평적으로 재해석되며, 한병태와 6학년 담임선생을 통해서 표상되는 일그러짐의 의미가 새롭게 규정된다.

The purpose of this study is to make it clear that the film version of Our Twisted Hero has politically interpreted the novel Our Twisted Hero, the original copy for the same titled film. There are several articles which have studied the relationship between the novel and the film, and they have failed to catch the meaning of political dimension that the film extracts from the novel. The novel portraits Um Sukdae, who maniplates the fifth grade classroom, as the our twisted hero and the hero for Han Bungtae. But the film puts Han Bungtae as the our twisted hero for BungPal who is missing in the orignal copy. Both the novel and film document how Han Bungtae stood against the power of Um Suktae and how Han Bungtae kneeled to Um Sukdae, as well as the collapse of the kingdom of Um Sukae. But both have different stories about Han Bungtae and the six grade teacher who collapsed the kingdom of Um Suktae’s fifth grade classroom. Novel simply depicts Han Bungtae as the fifth grade city boy who was transferred to country with a democratic society experience, but film depicts that the city school classmate gave him a mission to free the classroom. In addition, the novel depicts that the sixth grade teacher peacefully and democratically liberates the classroom from the hands of Um Suktae, but the film depicts that the sixth grade teacher liberating the classroom by the force, and his violence terrified the students and the whole classroom. So, the question is; why did the film change the main characters’ personalities? What caused the film come to term with the mission for liberating the classroom, if it needs to done by force? The film needed to include the following explanation in order to clear the ambiguity of the novel in terms of the hero. Han Bungtae had to be the hero to liberate classroom from Um Suktae. Han Bungtae should have liberated the classroom. But he could not. The film documents that Han Bungtae has failed in his mission and became a twisted hero. Several research have failed to notice that Han Bungtae was a twisted hero in the film. So, in this paper I delve into the film and show who the hero is and why he became a twist hero.

#일그러진 영웅 #유리창 청소 #기찻길 #자유가 새겨진 동전 #탄피 #교실 #Our Twisted Hero #Cleaning Window #Railroad #Coin engraved with A Letter Liberty #An Empty Cartridge #Classroom

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