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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성진 (동덕여자대학교)
저널정보
한국사고와표현학회 사고와표현 사고와표현 제7권 제1호
발행연도
2014.5
수록면
7 - 60 (54page)

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창의성 교육에 대한 사회적 수요가 급속히 늘고 있다. 비판적 사고와 논리 그리고 글쓰기 등을 함양하는 대학의 기존 소형 토론 수업 역시 창의성 교육으로의질적 변화를 요구받고 있다. 창의적 교수법은 교수방법이 창의적이란 의미도 있지만 궁극적으로는 학생의창의성 함양을 전제로 한다. 이를 위해서는 교수 중심에서 참가자 중심 수업(PCE)으로의 패러다임 전환과 확산적 사고를 통한 창의적 문제해결 방식 도입이필수적이다. 이 논문에서는 창의적 교수법에 대한 다양한 이론적 배경과 근거, 그리고 창의적 교육의 선구자인 미국의 리버럴아츠칼리지(LAC)의 수업방식을 소개하였다. 또한 우리 실정에 맞는 창의성 교수법의 하나로 직소(Jigsaw)모델을 활용한 실전전략도 아울러 서술하였다. 창의성이 사회의 화두인 만큼 이 논문이 향후 본격화될 융합적 혹은 다중 지능적 접근법 등 다양한 창의적 교수법 심층 논의와 토론의 출발점이 되고자 하였다.
#창의적 교수법 #협력수업 모델 #참가자중심 수업 #직소 모델 #창의적 문제 해결 #Creative Teaching Methods #Cooperative Learning #Participants-Centered Learning #Creative Problem Solving #Jigsaw model

목차

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참고문헌 (46)

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김왕동 / 2009 / 이젠 대학교육의 창의성이다!: 왜 우리 아이들은 대학에만 가면 바보가 될까? / Future Horizon, Autumn (2) google schola 김혜온 / 2009 / 다중지능 이론의 비판적 성찰 / 인간발달연구 16(4) : 1 ~ 19 dbpia 성용구 / 2004 / 다매체적 접근을 통한 다상징적 교수·학습방법 -다중지능이론을 바탕으로 / 열린교육연구 12(1) : 191 ~ 218 dbpia 이영재 / 1997 / 다중지능이론의 교육학적 의의 / 발달장애연구 1 : 135 ~ 147 dbpia Parkes, J. / 2002 / The purposes of a syllabus / College Teaching 50(2) google schola

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