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초록·키워드
본 연구는 갈수록 심각해지는 사이버 범죄를 예방하기 위해 CPTED(Crime Prevention Through Environmental Design)의 핵심 요소와 미디어 리터러시(Media Literacy) 개념을 통합하여 논의하는 필요성을 탐구하는 것에 목적을 둔다. Poyner가 설명하는 CPTED의 네 가지 요소(감시, 이동 통제, 활동 지원, 동기 강화)를 사이버 범죄 예방에 적용하고, 특히 ‘활동 지원’ 요소 측면에서 미디어 리터러시 교육의 중요성을 강조한다. 미디어 리터러시를 강화함으로써 사용자들은 미디어 콘텐츠를 비판적으로 분석 및 평가할 수 있는 역량을 갖추게 되어 사이버 위협으로부터 스스로를 보호할 수 있게 된다. 또한, 사이버 환경의 익명성과 비대면성 특성으로 인해 개인이 범죄자가 되는 상황을 방지하는데에도 도움이 될 수 있다. 이러한 종합적인 접근은 시민들이 사이버 범죄에 노출될 수 있는 위험을 인식하고, 디지털 취약계층이 사이버범죄의 피해자가 될 가능성을 최소화함으로써 강력한 사이버 보안 환경을 조성하는 데 결정적인 역할을 할 것으로 기대된다. 몇 가지 연구의 한계점에도 불구하고, 본 연구는 기존의 사이버범죄 예방에 대한 국내 연구가 주로 기술적 접근과 정부의 역할에 초점을 맞추어 온 것에 반해 사용자 개인의 역량 강화를 통한 교육적, 정책적 방안을 모색했다는 점에서 의의가 있다.
본문·목차
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