How Can We Lead Creative Choreography? : Narrative Inquiry of Dance Educators' Teaching Experiences in Dance Class for Students with Intellectual Disabilities

김지안; 홍애령

doi:https://doi.org/10.26584/RDPE.2020.6.4.1.57

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김지안 (상명대학교) 홍애령 (상명대학교)

저널정보: 상명대학교 글로벌문화예술교육연구소 Research in Dance and Physical Activity Research in Dance and Physical Activity Vol.4 No.1

발행연도: 2020.6

수록면: 57 - 70 (14page)

DOI: https://doi.org/10.26584/RDPE.2020.6.4.1.57

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The learning goal of dance education for students with disabilities should not be limited to physical technique, but should encourage them such as thinking, expressing, and challenging new concepts. Therefore, it is more educationally meaningful and appropriate to draw creative movements and interactions from students than apprenticeship dance classes that simply follow dance moves. In this context, the study is a meaningful guide to the teaching expertise of future dance educators, including serious worries, trial and error, and new discoveries in creative dance classes in approaches to dance education for students with disabilities. This study was intended to provide an explanation of what happens in these creative dance and dance classes to foster the achievements of the possibility of students with intellectual disabilities. Based on the diversity and integration perspective, the study was designed to recognize the importance of integrated dance education for disabled students in schools and provide practical examples for the scalability of dance education currently being conducted. This study not only presents obstacles but also practical directions of dance education across boundaries and suggests implications for the role of dance educators in their expertise.

#Creative choreography #Dance class #Student with intellectual disability #Narrative inquiry

참고문헌 (16)

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American Dance Therapy Association / About dance/movement therapy

Barnet-López, S. / 2015 / Developmental items of human figure drawing : dance/movement therapy for adults with intellectual disabilities / American Journal of Dance Therapy 37(2) : 135 ~ 149

Barnet-Lopez, S. / 2016 / Dance/Movement Therapy and emotional well-being for adults with Intellectual Disabilities / The Arts in Psychotherapy 51 : 10 ~ 16

de Tord, P. / 2015 / Grounding : Theoretical application and practice in dance movement therapy / The Arts in Psychotherapy 43 : 16 ~ 22

Eales, L. / 2015 / "We all carry each other, sometimes" : Care-sharing as social justice practice in integrated dance / Leisure/Loisir 39(2) : 277 ~ 298

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