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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.9
- 수록면
- 25 - 31 (7page)
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With tremendous advancement of information and communication technologies, mobile learning systems have been widely adopted in language learning contexts, and several frameworks have been developed for identifying and categorizing different factors of mobile-assisted language learning (MALL). However, pre-existing frameworks have limitations when evaluating the importance level of criteria. The purpose of this study is to develop a comprehensive hierarchical framework for identifying and categorizing success factors of MALL and prioritizing them according to the importance level. To do that, AHP method is used to quantitatively estimate weight values of MALL criteria. Results reveal that the priority of MALL criteria is ordered as follows: content, system, learner, language learning. Local weights of each criterion are also analyzed; for example, usefulness, accuracy, and authenticity are critical factors for improving MALL contents. Ease of use and mobility of MALL systems are also considered more critical than other systematic factors. In addition, availability of immediate feedback and self-directness has the highest weight values of importance. The findings of the study are discussed regarding hierarchical orders of MALL criteria and conclude that successful MALL implementation may be achieved if related elements are diversely measured and evaluated. Pedagogical implications and suggestions for further research are also presented.
목차
ABSTRACT
1. INTRODUCTION
2. LITERATURE REVIEW
3. Methodology
4. RESULTS
5. DISCUSSION & CONCLUSION
REFERENCES
참고문헌 (24)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - M. Sharples / 2000 / The Design of Personal Mobile Technologies for Lifelong Learning / Computers and Education 34 : 177 ~ 193
[학술지(정기간행물)] - P. Thornton / 2005 / Using Mobile Phones in English Education in Japan / Journal of Computer Assisted Learning 21 : 217 ~ 228
[학술지(정기간행물)] - A. Kukulska-Hulme / 2008 / An Overview of Mobile Assisted Language Learning : From Content Delivery to Supported Collaboration and Interaction / ReCALL 20 (3) : 271 ~ 289
[학술지(정기간행물)] - G. F. Issa / 2011 / A Scalable Framework to Quantitatively Evaluate Success Factors of Mobile Learning System / Int. J. Mobile Learning and Organisation 5 (3/4) : 299 ~ 316
[단행본] - G. Stockwell / 2013 / Some Emerging Principles for Mobile-Assisted Language Learning / The International Research Foundation for English Language Education
[학술지(정기간행물)] - P. Thornton / 2005 / Using Mobile Phones in English Education in Japan / Journal of Computer Assisted Learning 21 : 217 ~ 228
[학술지(정기간행물)] - A. Kukulska-Hulme / 2008 / An Overview of Mobile Assisted Language Learning : From Content Delivery to Supported Collaboration and Interaction / ReCALL 20 (3) : 271 ~ 289
[학술지(정기간행물)] - G. F. Issa / 2011 / A Scalable Framework to Quantitatively Evaluate Success Factors of Mobile Learning System / Int. J. Mobile Learning and Organisation 5 (3/4) : 299 ~ 316
[단행본] - G. Stockwell / 2013 / Some Emerging Principles for Mobile-Assisted Language Learning / The International Research Foundation for English Language Education
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