인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 217 - 238 (22page)
- DOI
- http://dx.doi.org/10.18230/tjye.2024.32.2.217
이용수
초록· 키워드
본 연구는 대학공부에 어려움을 겪는 학부생을 대상으로 학습전략검사(MLST-Ⅱ)를 수행한 뒤 그 결과를 기반으로 학업성취도에 영향을 주는 요인을 분석하기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 학습전략검사(MLST-Ⅱ)에 참여한 학부생 789명의 학업성취도 수준에 따라 하, 중하, 중, 중상, 상 등 5가지 집단으로 구분하고 각 집단별 성격, 동기, 정서, 행동영역의 수준과 각 영역에 포함된 요소와 학업성취도 수준과의 관계를 분석하였다. 분석 결과 우울, 불안, 짜증 등의 정서특성이 집중이나 시간관리 등의 행동을 방해하고, 자기 효능감이나 결과 기대, 성실성 등의 성격특성에도 영향을 미치는 것을 확인하였다. 특히 학업성취가 낮은 집단일수록 이들이 겪는 우울, 불안, 짜증 등의 심리적 어려움은 학습동기를 저하시켜서 학업성취도 수준을 낮추는 결과를 초래하였다. 대학생의 학업성취도 수준을 높이기 위해서는 우울, 짜증, 불안의 정서특성 수준을 낮추고 학업동기를 향상시키는 것이 중요한 요인임을 확인하였다. 본 연구 결과는 학업성취도 수준과 관련된 특성과 요소를 고려하여 학업 문제를 해소하는데 도움을 줄 수 있는 구체적인 상담전략의 근거로 활용될 수 있을 것이다.
#학업성취도
#성격특성
#동기특성
#정서특성
#행동특성
#학습전략검사(MLST-II)
#academic achievement
#personality characteristics
#motivational characteristics
#emotional characteristics
#behavioral characteristics
#MLST-II
상세정보 수정요청해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지정보가 잘못된 경우 알려주세요!
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
