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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이혜진 (동탄국제고등학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제84호
발행연도
2024.8
수록면
1 - 42 (42page)
DOI
10.18338/kojmee.2024..84.1

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최근 관심이 고조되는 다문화 교육을 위해 본 연구는 상호 존중과 평등 실현을 위한 다문화 인성과 다문화 시민성을 강조하였다. 새로운 다문화 교육이 학교 현장에서 체계적으로 실현되기 위해서는 이에 부합하는 다문화 교육과정 설계 방안이 마련되어야 한다. 이를 위해 글로벌 마인드와 개념 기반의 탐구, 실행, 성찰을 강조한 IB 교육과정 템플릿을 활용해 도덕과를 통한 다문화 교육과정 설계를 제안하였다. 이를 토대로 본 연구에서 제시한 다문화 교육과정 설계의 의의는 다음 두 가지와 같다. 첫째, 다문화 교육에서 필요한 인성과 시민성의 함양은 도덕교육의 목표 및 내용과 긴밀히 연계될 수 있다. 둘째, 도덕과를 통한 다문화 교육은 소수 집단만을 위한 교육이 아니라 사회 정의와 평등을 지향하는 모두를 위한 보편 교육이 될 수 있음을 보여줄 수 있다.
#다문화 교육 #다문화 인성 #다문화 시민성 #교육과정 설계 #IB 교육과정 #Multicultural Education #Multicultural Personality #Multicultural Citizenship #Curriculum Design #IB Curriculum

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 새로운 다문화 교육의 필요성
Ⅲ. 도덕과를 통한 다문화 교육의 방향과 특징
Ⅳ. 도덕과와 연계한 다문화 교육과정 설계
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

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