This study examined effective educational methods for cultivating the next generation of Japanese audiovisual translators who combine young sensibilities and competence within university education and discover practical examples in the educational field.
For this research, audiovisual translation strategies and practical translation education were conducted in the "Japanese Translating for Visual Media" class for undergraduate students majoring in Japanese interpretation and translation.
The class was broadly divided into theory and practice. Students learned the rules and strategies of audiovisual translation in the theory class and then used them as the basis for practical translation assignments. The translation assignments were based on the Japanese animations "Your Name" and "Spirited Away" and presented their translation strategy and the translated sentences. After the presentation, the students presented the translated example sentences and exchanged various opinions through peer review by their fellow learners. Through this series of processes, the class was designed to produce audiovisual translation results of higher quality than existing translations.
As a result of the class, it was confirmed that the learners" translation and analytical skills were remarkable, and that their speed of improvement was very fast. The learners corrected mistranslations of existing translations appropriately and proposed innovative and appropriate alternatives for areas that did not fall within the scope of mistranslations but still needed improvement. The strategies used in the translation were logical and convincing. The level of discussion among fellow students was significantly high, and the process of adopting the best alternative after several rounds of discussion was extremely rational.
Compared to the rapidly increasing Japanese audiovisual market in Korea, the number of Japanese audiovisual translators is limited. To resolve this imbalance between supply and demand, it is necessary to systematically foster next-generation translators with an innovative sense and a deep understanding of the Japanese language and culture. The results of this study can be an example of supporting the legitimacy of fostering talented translators with young sensibilities in the Japanese audiovisual market in Korea.

本研究は、大学教育内で若い感覚と実力を兼ね備えた次世代の日本語の映像翻訳家を育成するための効果的な教育方法を考察するとともに、教育現場での実践事例を発掘することにその目的がある。
研究のために日本語の通訳 · 翻訳を専攻した学部生を対象に「日本映像メディア翻訳」の授業で映像翻訳の戦略および翻訳の実習教育を実施した。
授業は大きく理論と実戦を大枠にした。学習者は理論授業で映像翻訳の規則と映像翻訳の戦略を習得したうえ、これを土台に実戦授業で翻訳課題を遂行する。翻訳課題は、日本のアニメーション〈君の名は。〉と〈千と千尋の神隠し〉の中で、一つを選んで翻訳し、翻訳文とともに翻訳戦略を発表する。そして、翻訳した例文を発表し、発表が終わると同僚学習者によるピアレビューを通じて多様な意見を交換する。こうした一連の過程を通じて既存の翻訳よりも高い品質の映像翻訳の結果物を生産できるように授業を構成した。
授業の結果、学習者の翻訳実力や分析能力が非常に優れており、実力向上の速度も非常に速いことが確認できた。学習者は既存の翻訳に対する誤訳を適切に正すのみならず、誤訳の範囲には属さないものの、改善が必要な部分に対しても斬新で適切な代案を提示していた。翻訳文に対する戦略も論理的で納得可能なものであった。同僚学習者による討論水準も非常に高く、数回の討論を経たうえ、最も良い代案を採択する過程も極めて合理的になされていた。
韓国国内で急増する日本の映画市場に比べ、限られた日本語の映像翻訳家の供給に対する不均衡の解消と映像翻訳の需要にいち早く対応するために、日本語と日本文化に対する深い理解と若くて斬新な感覚を兼ね備えた次世代翻訳家を体系的に育成する必要性はさらに切実になってきている。このような状況で、本研究結果は韓国における日本映像物市場で若い感覚を持った実力のある翻訳家の育成の当為性を後押しする事例であると言える。