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초록·키워드
본 연구는 한정영작가의 『관을 짜는 아이』 동화를 활용하여 세계시민교육의 내용 구성 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 오늘날 한국사회는 많은 이주민이 유입되면서 다문화 사회를 구성해 나가고 있다. 그런데 이들을 포함하여 운영되고 있는 세계시민교육 프로그램은 정규 교육과정이 아니기 때문에 운영 주체나 수업을 듣는 대상에 따라 학습 내용들이 저마다 다르게 운영되고 있는 것이 현실이다. 따라서 초등학교 저학년부터 세계시민교육에 대한 체계화된 프로그램이 제공될 필요가 있다. 일반적으로 세계시민교육의 분야는 크게 ‘인종’, ‘편견’, ‘갈등’ 영역 등이 있다. 그 중에 복합적인 문제를 다루고자 할 때 한정영 작가의 동화 『관을 짜는 아이』(2013)은 초등학교 학습자를 대상으로 바람직한 교육 제재가 될 수 있다. 이 동화는 식수난으로 고통 받는 아프리카 케냐의 투르카나족의 이야기를 다루고 있다. ‘끼아레’의 이야기는 식수 문제, 수질오염, 인접국가인 우간다와 물을 두고 벌이는 갈등 및 전쟁 등 다양한 내용이 포함되어 있다. 본고에서는 상호문화성의 원리에 입각하여 초등학교 학습자가 이 동화를 통해 아프리카 국가가 겪는 식수 문제와 종족 갈등, 교육 문제 등에 대해 알아보고, 이에 대해 함께 고민해보면서 자연스럽게 세계시민으로서 성장할 수 있는 자질을 함양할 수 있는 교육 내용 구성 방안을 제시하였다.
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