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초록·키워드
본 연구의 목적은 대학 교양선택 교과목인 코칭리더십의 개발과 운영을 통해, 대학 내 코칭교육의 접목과 효과성을 밝혀내고자 한다. 특히 본 교과목은 학습자에 초점을 두어 블렌디드 러닝 교수학습 방법을 적 용하였다. 교육의 효과성을 파악하기 위하여 2023년 제2학기 ‘코칭리더십’ 강좌를 수강한 학생 중 총 6명을 대상으로 온라인 FGI를 실시하였다.FGI는 참여자의 윤리적 측면을 고려하여 제반 절차가 진행되었으며, 모든 자료는 녹화 후 전사 과정을 거쳐 범주화되었다.
연구결과 교과목 개발 및 구축, 코칭역량 함양, 코칭학습의 유익 등 총 3개 범주, 9개 하위범주, 25개 개념이 도출되었다. 이를 통해 대학 내 코칭리더십 교과목의 구축을 위한 다양한 운영 방안과 전략들을 엿볼 수 있었으며, 본 교과목을 통해 코칭에 대한 인식이 제고되고 코칭스킬이 함양되는 긍정적 결과를 가져왔다. 나아가 본 교과목이 삶의 영역으로 확대되어 셀프 및 관계리더십의 함양과 미래 진로 설정에 기여했음을 검증하였다. 이와 같이 본 교과목은 대학 교양교과목으로서 학문적, 실제적 기여가 되고 있음을 확인하였다.
연구결과 교과목 개발 및 구축, 코칭역량 함양, 코칭학습의 유익 등 총 3개 범주, 9개 하위범주, 25개 개념이 도출되었다. 이를 통해 대학 내 코칭리더십 교과목의 구축을 위한 다양한 운영 방안과 전략들을 엿볼 수 있었으며, 본 교과목을 통해 코칭에 대한 인식이 제고되고 코칭스킬이 함양되는 긍정적 결과를 가져왔다. 나아가 본 교과목이 삶의 영역으로 확대되어 셀프 및 관계리더십의 함양과 미래 진로 설정에 기여했음을 검증하였다. 이와 같이 본 교과목은 대학 교양교과목으로서 학문적, 실제적 기여가 되고 있음을 확인하였다.
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