한국어 고급 학습자의 문법 교육에 대한 교사 인식 연구 - 국내 대학 기관 교사의 심층 면접을 바탕으로 -

오경숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오경숙 (서강대학교)

저널정보: 한국문법교육학회 문법교육 문법 교육 제50권

발행연도: 2024.4

수록면: 161 - 192 (32page)

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This study aims to explore the status of grammar education for advanced learners of Korean by interviewing teachers in the field. It examines educators' cognition of the grammatical capabilities of advanced learners and their approaches to grammar instruction. Initially, the research defines 'advanced' and 'advanced learners,' setting the stage for a deeper investigation into the current state of grammar education for this group, the required grammatical competencies, and educational direction. The findings underscore the diversity in defining 'advanced learners' across different contexts, the personalized nature of advanced grammar education, and a widespread consensus among teachers on the necessity for learners to integrate and apply grammatical knowledge in communication. The study advocates for a reevaluation of the concept of 'grammar' within Korean language education and emphasizes the need for further research to enhance grammar education practices for advanced learners.

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