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논문 기본 정보

저자정보
(청주교육대학교) (한국방송통신대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제33권 제6호 (인문사회과학 편)
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    The current study aimed to investigate the impact of instructional models for physical education on learner behaviors using meta-analytic techniques. Findings from 17 dissertations and 10 journal articles were used to test of instructional models for physical education on various learner behaviors via the comprehensive meta analysis (CMA) program. Results showed that instructional models for physical education has a medium effect on learner behaviors, with a fixed effect size of .200. In terms of the relative importance of instructional models for physical education sub-factors, learner behaviors were influenced most by TGUM(Teaching Games for Understanding Model). In predicting learner behaviors, instructional models for physical education had a most positive effect on cognitive behaviors. Results also found significant evidence for moderating variables.
    #physical education #teaching games for understanding model(TGUM) #learner behaviors #meta-analysis

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