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초록·키워드
목적: 이 연구는 청소년 골프선수가 지각한 코치 피드백 유형과 의도적 연습의 관계에서 스포츠 능력믿음의 매개효과를 규명하는데 목적이 있다.
방법: 연구 참여자는 중⋅고등학교에 재학하는 청소년 골프선수 258명(남자 151명, 여자 107명)이었다. 이들로부터 수집된 자료는 기술통계, 상관관계, 구조방정식모형, 매개효과 분석을 실시하였다.
결과: 첫째, 청소년 골프선수가 지각한 코치 피드백 유형의 하위요인인 교정 피드백과 긍정 피드백은 의도적 연습에 정(+)적영향을 미치는 것으로 나타났지만, 부정 피드백은 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년 골프선수의 스포츠 능력믿음은 의도적 연습에 정(+)적영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년 골프선수가 지각한 코치 피드백 유형의 하위요인인 교정 피드백과 긍정 피드백은 스포츠 능력믿음에 정(+)적영향을 미치는 것으로 나타났지만, 부정 피드백은 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 청소년 골프선수가 지각한 코치 피드백 유형에서 교정 및 긍정 피드백과 의도적 연습의 관계에서 스포츠 능력믿음의 매개효과는 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론: 결론적으로 청소년 골프선수들의 의도적 연습을 효율적으로 촉진하기 위해서 골프 코치들은 부정 피드백 사용을 지양하고, 교정과 긍정 피드백을 적극적으로 제공할 필요가 있다.
방법: 연구 참여자는 중⋅고등학교에 재학하는 청소년 골프선수 258명(남자 151명, 여자 107명)이었다. 이들로부터 수집된 자료는 기술통계, 상관관계, 구조방정식모형, 매개효과 분석을 실시하였다.
결과: 첫째, 청소년 골프선수가 지각한 코치 피드백 유형의 하위요인인 교정 피드백과 긍정 피드백은 의도적 연습에 정(+)적영향을 미치는 것으로 나타났지만, 부정 피드백은 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년 골프선수의 스포츠 능력믿음은 의도적 연습에 정(+)적영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년 골프선수가 지각한 코치 피드백 유형의 하위요인인 교정 피드백과 긍정 피드백은 스포츠 능력믿음에 정(+)적영향을 미치는 것으로 나타났지만, 부정 피드백은 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 청소년 골프선수가 지각한 코치 피드백 유형에서 교정 및 긍정 피드백과 의도적 연습의 관계에서 스포츠 능력믿음의 매개효과는 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론: 결론적으로 청소년 골프선수들의 의도적 연습을 효율적으로 촉진하기 위해서 골프 코치들은 부정 피드백 사용을 지양하고, 교정과 긍정 피드백을 적극적으로 제공할 필요가 있다.
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