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초록·키워드
[연구목적] 본 연구는 자기결정 이론(Self－Determination Theory, SDT)에 기반하여 KAIST IP영재기업인교육원 수료생들이 창업을 결정하는 과정에서 자율성, 유능성, 관계성이라는 심리적 요인이 어떻게 작용하는지 분석하고자 하였다.
[연구방법] 본 연구는 KAIST IP영재기업인교육원 수료생 17명의 수기를 바탕으로 질적연구 방법을 사용하였다. 자기결정 이론을 분석 틀로 삼아 자율성, 유능성, 관계성이라는 세 가지 요인에 따른 하위 유형을 분류하고 구체적인 사례를 발췌하여, 교육 경험이 수료생들의 창업 결심에 미친 심리적 영향을 해석하였다.
[연구결과] 자율성 경험은 수료생들이 개인적 가치와 목표에 기반하여 창업을 결정하도록 돕고, 유능성 경험은 창업 역량 강화와 자신감 고취에 기여하였다. 그리고 관계성 경험을 통해 멘토와 동료의 지지를 받아 창업 결심을 지속할 수 있었다. 이 세 가지 요인은 수료생들의 창업 결심과 지속적인 동기를 강화하는 데 중요한 역할을 하였다.
[연구의 시사점] 본 연구는 청소년 창업 교육 프로그램이 학생들의 심리적 욕구를 충족시킴으로써 창업 결심을 지원할 수 있음을 시사하며, 향후 창업 교육 설계에서의 통합적 접근 필요성을 제안한다.
[연구방법] 본 연구는 KAIST IP영재기업인교육원 수료생 17명의 수기를 바탕으로 질적연구 방법을 사용하였다. 자기결정 이론을 분석 틀로 삼아 자율성, 유능성, 관계성이라는 세 가지 요인에 따른 하위 유형을 분류하고 구체적인 사례를 발췌하여, 교육 경험이 수료생들의 창업 결심에 미친 심리적 영향을 해석하였다.
[연구결과] 자율성 경험은 수료생들이 개인적 가치와 목표에 기반하여 창업을 결정하도록 돕고, 유능성 경험은 창업 역량 강화와 자신감 고취에 기여하였다. 그리고 관계성 경험을 통해 멘토와 동료의 지지를 받아 창업 결심을 지속할 수 있었다. 이 세 가지 요인은 수료생들의 창업 결심과 지속적인 동기를 강화하는 데 중요한 역할을 하였다.
[연구의 시사점] 본 연구는 청소년 창업 교육 프로그램이 학생들의 심리적 욕구를 충족시킴으로써 창업 결심을 지원할 수 있음을 시사하며, 향후 창업 교육 설계에서의 통합적 접근 필요성을 제안한다.
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