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저자정보
안준선 (오산대학교) 김솔 (유한대학교) 김진석 (오산대학교) 이방실 (오산대학교)
저널정보
대한전기학회 전기학회논문지 전기학회논문지 제73권 제12호
발행연도
2024.12
수록면
2,543 - 2,549 (7page)
DOI
10.5370/KIEE.2024.73.12.2543

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This study aims to provide recommendations for developing virtual reality-based soldering practice education content. The research analyzed soldering job characteristics and learning content in National Competency Standards (NCS) learning modules, surveyed industry expert opinions on soldering job needs, and examined existing VR content for similar welding tasks. Results show NCS modules cover soldering techniques, precautions, and equipment operation. Industry experts emphasized the need for systematic, principle-based soldering education using VR to address challenges in traditional hands-on training. Analysis of welding VR content revealed metaverse-based designs with systematic curricula, though limited by mouse-only interactions. Based on the findings, the study recommends developing VR soldering content with comprehensive, level-appropriate curricula and advanced motion capture capabilities to enhance realism. The proposed VR-based approach could help overcome current limitations in soldering education at technical colleges and universities.
#Soldering education #Vocational Training #Virtual Reality #Augmented Reality #National Competency Standards

목차

Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 결론
References

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