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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.2
- 수록면
- 19 - 45 (27page)
- DOI
- 10.35140/kiiedu.2025.50.1.19
이용수
초록· 키워드
본 연구의 목적은 2022 개정 교육과정에 따라 고등학교 기술과 융합 선택과목인 지식재산 일반 과목의 교육과정 개발 과정을 제시하고, 그 특징을 분석하는 것이다. 연구는 정부의 2022 개정 교육과정 개발 방침에 따라 수행되었으며, 1차 및 2차 시안 연구를 포함한다. 연구 방법으로는 문헌 조사, 전문가 협의회, 정책 협의, 토론회 및 공청회 등이 활용되었다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 1차 시안 연구를 통해 지식 재산 일반 과목의 교육과정 목표와 내용 체계가 개발되었으며, 전문가 검토 결과 타당성이 확인되었다. 둘째, 2차 시안 연구에서는 1차 시안을 보완하여 목표, 내용 체계, 교수·학습 및 평가의 전반적인 사항이 추가되었으며, 최종안으로 개발되었다. 이에 대한 전문가 검토 결과, 타당성과 현장 적합성이 입증되었다. 셋째, 2022 개정 고등학교 지식 재산 일반 교육과정은 2015 개정 교육과정에 비해 목표, 내용 체계, 교수·학습 및 평가의 모든 영역에서 보다 구체적이고 체계적으로 개편되었다.
본 연구를 통해 지식 재산 일반 과목이 기술 교과의 고등학교 융합 선택 과목으로서의 성격을 갖추었음을 확인하였다. 향후 2022 개정 교육과정이 학교 현장에서 효과적으로 구현될 수 있도록 지속적인 연구와 정책적 지원이 필요하다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 1차 시안 연구를 통해 지식 재산 일반 과목의 교육과정 목표와 내용 체계가 개발되었으며, 전문가 검토 결과 타당성이 확인되었다. 둘째, 2차 시안 연구에서는 1차 시안을 보완하여 목표, 내용 체계, 교수·학습 및 평가의 전반적인 사항이 추가되었으며, 최종안으로 개발되었다. 이에 대한 전문가 검토 결과, 타당성과 현장 적합성이 입증되었다. 셋째, 2022 개정 고등학교 지식 재산 일반 교육과정은 2015 개정 교육과정에 비해 목표, 내용 체계, 교수·학습 및 평가의 모든 영역에서 보다 구체적이고 체계적으로 개편되었다.
본 연구를 통해 지식 재산 일반 과목이 기술 교과의 고등학교 융합 선택 과목으로서의 성격을 갖추었음을 확인하였다. 향후 2022 개정 교육과정이 학교 현장에서 효과적으로 구현될 수 있도록 지속적인 연구와 정책적 지원이 필요하다.
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목차
- 국문초록
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 문헌 고찰
- Ⅲ. 연구 방법
- Ⅳ. 연구 결과
- Ⅴ. 결론 및 제언
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
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