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초록·키워드
본 연구는 외국인 한국어 학습자의 학습동기, 그릿, 학습몰입, 학업성취도의 구조적 관계를 살펴보고, 학습동기와 학업성취도의 관계에서 그릿과 학습몰입의 매개효과를 분석하고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국어 학습자의 학습동기는 그릿, 학습몰입, 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 한국어 학습자의 그릿은 학습몰입, 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 한국어 학습자의 학습몰입은 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 한국어 학습자의 학습동기와 학업성취도의 관계에서 그릿과 학습몰입은 유의한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 한국어 학습자의 학습동기와 학습몰입의 관계에서 그릿은 유의한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 한국어 학습자의 그릿과 학업성취도의 관계에서 학습몰입은 유의한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 한국어 교육의 질을 재고하기 위해선 학업성취도가 높은 학습자 특성에 집중해 학습 역량을 향상시킬 수 있는 구체적인 대안을 마련할 필요성이 있음을 시사한다.
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