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초록·키워드
이 연구는 한국교육개발원의 한국초등교원종단조사 1~3차년도 데이터를 사용하여 초등교사들이 학교를 좋은 일터로 인식하는 수준의 유형화 및 양상변화 그리고 그에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 연구 결과, 시간이 지남에 따라 직무 만족도, 관리자 신뢰, 동료와의 관계 모두 하락하는 경향이 나타났으며, 특히 저수준 교사 집단에서 관리자에 대한 신뢰도가 매우 낮게 나타났다. 잠재전이분석 결과, 시간이 지나면서 고수준 집단에서 저수준으로 전이될 확률이 높아지며, 저수준과 중수준에서 고수준으로 전이될 가능성은 낮아졌다. 로지스틱 회귀분석에서는 읍면도서 근무 교사와 남성 교사가 부정적인 영향을 받는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 교사의 직무 만족도를 높이기 위해 관리 리더십 역량 강화와 교사들의 신뢰 회복을 위한 정책적 지원이 필요하며, 특히 지역적 환경과 경제적 요인이 중요한 영향을 미친다는 결론을 제시하였다. 이 연구는 궁극적으로 장기적이고 체계적인 지원 시스템 구축의 필요성을 강조하며, 이를 통해 교사들의 직무 만족도와 교육 성과가 향상될 수 있을 것으로 기대한다.
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