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초록·키워드
본 연구의 목적은 HRD 분야 개론서의 주요 정보인 장(챕터)과 절의 텍스트를 바탕으로 주요 주제를 도출함으로써 잠재된 의미 구조를 파악하고 이를 바탕으로 HRD 교육과정 내 HRD 입문 교과목의 운영에 관한 논의를 확장하는 데에 있다. 이에 따라 HRD 분야 개론서 주요 내용의 종합적 분석을 위해 국내외 42권의 HRD 개론서의 장과 절의 텍스트를 수집해 텍스트마이닝에 의한 키워드 빈도 분석(TF & TF-IDF)과 LDA 토픽모델링을 실시하였다. 가중처리된 역문서빈도에 의한 키워드 분석과 함께 텍스트 데이터 수집, 키워드 전처리, 토픽모델링의 흐름으로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 장(챕터)의 키워드 분석에서는 개념정의, 경력개발, 프로그램평가, 요구분석, 조직개발, 교수설계, 전략적 HRD 등이 빈도기준 상위 키워드로 정리되었고, 각 장과 장별 절을 분석 단위로 하는 텍스트에 대한 문서-역문서 빈도 분석에서는 개발, 학습, 조직, 경력, 평가, 교육, 분석 등의 주요 키워드를 확인하였다. 둘째, 토픽모델링을 통해 잠재적인 8개의 토픽을 도출하였다. 이들 토픽은 1. 다양한 학습이론, 학습실행, 학습평가, 2. 리더십 개발과 학습조직, 3. 전략적 HRD와 HRD 패러다임, 4. HRD 담당자와 역할, 5. 교육훈련 기반 육성, 6. HRD 프로그램, 7. NHRD, 8. 훈련 및 개발과 일터의 변화와 같다. 본 연구에서는 다수의 개론서에 대한 종합적 분석을 통해 HRD 교육과정과 HRD 입문 교과목 운영에 있어 적용이 가능한 새로운 관점을 논의하였다. 아울러 본 연구의 제한점을 바탕으로 후속 연구의 방향을 제안 하였다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
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UCI(KEPA) : I410-151-25-02-093058620
