인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
학술저널
DBpia Top 5%
오류 신고하기해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지정보가 잘못된 경우 알려주세요!
초록·키워드
본 연구는 생성형 인공지능(Generative AI) 기술의 급속한 확산과 함께 디자인 교육 현장에서 나타나는 교수-학습 구조의 변화 양상을 분석하고자 한다. 기존의 수작업 중심 디자인 교육은 개별 감성, 수작업 훈련, 사고 전개 중심의 방식이었으나, 생성형 AI 도구의 도입은 교수자의 역할, 학습자 역량, 수업 방식, 평가 구조 등 전반적인 교육 체계를 변화시키고 있다. 본 논문은 국내 10개 교육기관에서의 AI 기반 수업 사례와 교수자의 전문가 설문조사를 바탕으로 실제 수업 환경에서의 변화를 구체적으로 분석하였다. 이를 바탕으로 디자인 교육에서 생성형 AI 도구의 활용과 교수-학습 구조 변화 도입에 대한 AI 활용 수업의 장단점, 수용도, 몰입도 및 창의성에 대한 영향력 분석과 검증을 위해 대학 수업 운영 현장에서 AI 도구의 활용 교육에 대한 실험을 실시하였으며, 참여 학습자의 설문과 결과를 통해 통계적 분석을 제시하였다. 조사 결과를 통해 디자인 교육에서 생성형 AI 도구의 활용과 교수-학습 구조 변화의 필요성과 향후 디자인 교육 커리큘럼 개편에 필요한 정책적 방향과 실무적 제안을 도출하였다. 본 연구가 AI 도구 활용을 통한 디자인 교육 정책 개발과 후속 연구에 기여할 것으로 기대한다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
UCI(KEPA) : I410-151-25-02-093267263
