L2 동기와 숙달도 간 연결 과정에서의 학습전략의 매개 역할: 한국어 학습자의 예

주펑펑

doi:10.17002/sil..77.202510.421

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자료유형: 학술저널

저자정보: 주펑펑

저널정보: 한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제77호

발행연도: 2025.10

수록면: 421 - 449 (29page)

DOI: 10.17002/sil..77.202510.421

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The purpose of this research was to investigate how motivation influences the language proficiency of intermediate and advanced Korean learners, with a specific focus on the mediating role of learning strategies. In order to accomplish this research purpose, the following research questions were constructed: 1) Does a mediating effect of learning strategies exist between the learning motivation and Korean proficiency of KFL? 2) Is there a statistically significant direct effect, indirect effect, and total effect of learning motivation on Korean language proficiency through learning strategies? Data sources were from questionnaires and Korean C-tests, which were conducted from 89 intermediate and advanced learners of Korean. The data were analyzed using SPSS statistical software and the PROCESS macro for mediation analysis. The findings of data analysis showed that: 1) Learning strategies fully mediated the relationship between overall motivation and language proficiency; 2) Career-related motivation improved proficiency both directly and indirectly through learning strategies, indicating that learning strategies had a partial mediating function. Lastly, instructional implications for the classroom and suggestions for further study were also discussed.

#Korean language learners #learning motivation #learning strategies #Korean language proficiency #mediating effects

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