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초록·키워드
본 연구는 간호교육 환경의 변화를 반영하여 간호대학생의 감사성향 개념을 명확히 규명하고, 간호교육 현장에서의 이론적·실천적 활용 가능성을 탐색하기 위해 수행되었다. Walker and Avant (2019)의 개념분석 방법론을 적용하여 2010년부터 2025년 5월까지 발표된 국내외 학술논문을 대상으로 문헌고찰을 실시하였다. 총 387편의 문헌 중 선정기준을 충족한 30편을 최종 분석대상으로 하여 개념의 속성, 선행요인, 결과요인, 경험적 준거를 도출하였다. 분석 결과, 간호대학생의 감사성향은 타인의 기여 인식과 의미 부여, 감사 정서의 경험과 지속성, 감사 표현과 호혜적 행동의 3가지 결정적 속성으로 도출되었다. 선행요인은 긍정적 성격 특성, 사회적 지지 환경, 의미 있는 학습 경험, 자아존중감으로 확인되었으며, 결과요인은 심리적 안녕감 증진, 대인관계 능력 향상, 학습동기 및 성취도 증진, 전문직 정체성 강화로 나타났다. 또한 경험적 준거로는 한국판 감사성향 척도(K-GQ-6)를 비롯하여 감사 표현 행동, 호혜적 실천, 간호직에 대한 소명의식 등이 제시되었다. 본 연구는 기존의 일반적 감사성향과 차별화되는 간호교육 맥락 특화 개념을 정립함으로써 감사성향 기반 교육프로그램 개발, 임상실습 지도 방법론 개선, 간호대학생 정신건강 증진 중재 설계의 이론적 근거를 제공한다. 특히 감사성향을 증진시키는 교육적 접근은 간호대학생의 심리적 안녕감과 전문직 역량 강화를 촉진하고, 나아가 간호의 질적 향상과 직업적 지속가능성 확보에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
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