한국어 말하기에 대한 중국인 학습자의 인식 및 교육 방향 연구

Xu Zihao; 김정남

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자료유형: 학술저널

저자정보: Xu Zihao (경희대학교) 김정남 (경희대학교)

저널정보: 한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education 제32권 제3호

발행연도: 2025.9

수록면: 139 - 158 (20page)

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Speaking is a key aspect of language learning and an important measure of learners’ proficiencies. On November 19, 2022, the first-ever speaking section of the Korean Language Proficiency Test (TOPIK) was conducted. An analysis of the test results revealed that a significant number of test-takers were Chinese learners. This study aims to examine the TOPIK speaking test by conducting surveys and interviews with 24 Chinese learners of Korean to explore their perceptions of ‘Korean speaking,’ ‘Korean speaking classes,’ and the ‘TOPIK speaking evaluation.’ Based on the findings, the study seeks to propose effective strategies for improving Korean speaking education. The significance of this study can be summarized in three key points. First, it highlights the specific perceptions of Chinese Korean learners regarding Korean speaking, speaking classes, and the TOPIK speaking test. Second, it provides valuable insights into how Korean speaking education can be improved for Chinese learners through an analysis of the TOPIK speaking test. Finally, the proposed educational strategies can be practically applied in the field of Korean language education, benefiting both teaching and learning.

#Korean speaking/Korean speaking classes/TOPIK speaking assessment/Chinese learners #한국어 말하기/한국어 말하기 수업/ TOPIK 말하기 평가/중국인 학습자

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