인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
피인용 0
초록·키워드
본 연구는 질적연구 방법을 통해 유아교사들이 교육현장에서 AI를 활용하는 과정에서 경험할 수 있는 딜레마와 딜레마를 극복하기 위해 사용할 수 있는 실천 전략을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 교사 업무 수행 과정에 AI를 활용해 보고자 하는 의지를 밝힌 서울 지역의 유치원 및 어린이집에 재직 중인 교사 6명을 대상으로, 심층 면담을 진행하였다. 연구결과, 유아교사들은 AI를 활용하면서 기술적, 교육적, 윤리적, 실천적 딜레마를 경험하고 있었다. 교사들은 AI가 제공하는 업무 효율성과 편리함 이면에 존재하는 기술적 한계와 교육적 가치 충돌, 그리고 교사로서의 역할과 책임 범위에 대해 깊이 고심하는 모습을 보였다. 또한 AI를 활용하는 과정에서 필요한 실질적인 지원과 교육이 부족하다고 느끼고 있었다. 교사들은 이러한 딜레마를 극복하기 위해 사용할 수 있는 실천적 전략으로, 교사의 보조적 도구로 AI 활용하기, 놀이 환경과 AI를 조화롭게 통합하기, AI에 대한 윤리적 인식 및 비판적 사고력 기르기, 교사 연수에 적극적으로 참여하기를 제시하였다. 본 연구는 유아교육 분야에서의 AI 활용에 대한 연구의 기초자료를 제공하고, 현장 중심의 실천적 시사점을 제시했다는 점에서 의의가 있다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
UCI(KEPA) : I410-151-26-02-095969998
