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초록· 키워드
본 연구는 전기회로에 대한 예비초등교사의 개념 유형별 성취 정도와 오개념을 분석하였다. 연구 대상은 예비초등교사 68명이며, 전기회로 개념 검사는 기본 회로, 개방 회로, 단락 회로의 세 가지 회로 유형을 중심으로 구성하였다. 각 문항에 대한 개별 응답은 정답과 오답으로 코딩하여 정답률과 응답 빈도를 분석하고 지식공간이론(knowledge space theory, KST)을 활용한 Hasse 다이어그램을 분석하였다. 연구 결과, 예비초등교사들은 기본 회로에 비해 개방 회로와 단락 회로에서 매우 낮은 이해도를 보였다. 기본 회로는 위계적 종속 구조를 가지고 있는 반면, 개방 회로, 단락 회로의 경우 지식 상태 수는 높게 나타나 해당 개념 이해가 매우 복잡하고 파편화된 양상을 보였다. 본 연구는 예비교사 교육에서 전기회로 개념 유형의 구조적 특성을 고려한 효과적인 교수 학습 전략에 대한 시사점을 제공한다.
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목차
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 연구 방법
- Ⅲ. 연구 결과 및 논의
- Ⅳ. 결론 및 제언
- REFERENCES
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
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