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학술저널
저자정보
(부산대학교) (부산대학교)
저널정보
한일관계사학회 한일관계사연구 한일관계사연구 제91집
발행연도
수록면
305 - 332 (28page)
DOI
10.18496/kjhr.2026.2.91.305

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초록· 키워드

본 연구는 2022 개정 교육과정을 분석하여 일반 선택 과목 <동아시아사>를 계승한 진로 선택 과목 <동아시아 역사 기행>의 특징을 검토하였다. 본 교과의 특징 연구는 크게 2가지 방향으로 진행하였다. 먼저, 교육과정의 성격과 목표에 주목해보면 <동아시아 역사 기행>은 첫째, 동아시아의 공간 범위를 동북아시아와 동남아시아를 아우르는 넓은 의미의 동아시아 지역 세계로 규정하였다. 둘째, 새로운 탐구 주제로서 생태환경 문제를 제기하고 지속가능한 발전에 기여하는 시민의 역할을 강조하였다. 다음으로, 교육과정의 내용 체계 및 성취 기준에 대한 비판적 검토 결과 첫째, 전근대의 감축과 근현대에 무게를 둔 편성이 두드러졌다. 둘째, 전근대의 탐구 주제를 교류사 중심으로 구성함으로써 교류사 편중 경향이 강화되었다. 셋째, 전근대를 소략하게 다루는 과정에서 중요한 내용 요소를 생략한 경우도 적지 않았다. 넷째, 생태환경 문제에 대한 탐구 주제도 근현대에 초점을 맞추고 있다. 다섯째, 학습자의 진로 탐색을 교과의 목표 및 성취 기준과 연계하여 서술함으로써 역사 교육의 기본 목표와 진로 탐색이라는 층위가 맞지 않은 2가지 목표가 설정되었다. 이로써 교과의 정체성을 어떻게 만들어가야 할지에 대해서는 향후의 과제로 제시하였다.
#<동아시아 역사 기행> #<동아시아사> #2022 개정 교육과정 #진로 선택 과목 #생태환경 #2022 Revised History Curriculum #East Asian History Trip #East Asian History #career-related subject #Ecological environment
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목차

  1. 국문초록
  2. 1. 서론
  3. 2. <동아시아 역사 기행>의 성격과 목표를 통해 본 교과의 특징
  4. 3. <동아시아 역사 기행>의 내용 체계 및 성취 기준에 관한 비판적 검토
  5. 4. 결론
  6. 참고문헌
  7. Abstract

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