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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2026.2
- 수록면
- 443 - 468 (26page)
이용수
초록· 키워드
본 연구는 중학생의 인공지능 리터러시와 창의적 문제해결력 증진을 목적으로 프로젝트 기반 인공지능 로봇 교육 프로그램을 개발하고, 교육적 효과를 실증적으로 분석하였다. 프로그램은 ADDIE 교수설계 모형에 따라 학습자․환경․교육과정 분석 결과를 토대로 설계되었으며, 전문가 타당도 검증과 파일럿 적용을 거쳐 단계적으로 정교화되었다. 개발된 프로그램은 Kilpatrick의 프로젝트 학습 모형을 기반으로 ‘목적 설정–계획–실행–평가’의 4단계 교수․학습 구조로 조직되었다. 중학교 기술 교과의 문제해결 학습 특성을 반영하여 실생활 수송 문제를 탐색․정의하고, 이를 해결하기 위한 로봇 하드웨어 설계․제작, 로봇 제어 프로그래밍, 인공지능 컴퓨터 비전 모델 생성 및 적용을 통합적으로 수행하도록 구성하였다. 교수․학습 매체로 LEGO SPIKE Prime 로봇 교구와 Python 기반 프로그래밍 환경, 웹 기반 머신러닝 도구를 활용하였다. 총 18차시로 구성된 최종 프로그램은 서울 소재 중학교 3학년 학생 34명을 대상으로 6주간 적용되었으며, 단일집단 사전–사후 설계를 통해 인공지능 리터러시와 창의적 문제해결력의 변화를 분석하였다. 분석 결과, 두 변인 모두 사전 대비 사후 점수가 통계적으로 유의하게 향상되었으며, 학습자 인식 분석을 통해 정량적 결과를 보완적으로 해석하여 프로그램의 효과를 종합적으로 확인하였다. 본 연구는 중학교 기술 교과 맥락에서 인공지능 로봇 교육의 적용 가능성을 제시하며, 인공지능 리터러시와 창의적 문제해결력 증진을 위한 교육 프로그램 개발에 이론적․실천적 시사점을 제공한다.
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