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초록·키워드
이 연구의 목적은 인문사회계열 대학원생의 심화된 정보 리터러시 함양을 위해 ACRL의 ‘고등교육을 위한 정보 리터러시 프레임워크(Framework for Information Literacy for Higher Education)’를 기반으로 고전 텍스트를 활용한 모듈형 교육 모형을 제안하는 데 있다. 기존의 기능 중심 교육이 대학원생의 연구 맥락과 괴리되는 한계를 극복하고자 이 연구는 수업 과정에 정보 탐색과 해석 과정을 포함한다. 이를 위해 ACRL의 6개 프레임워크를 이론적 토대로 삼고, 각 프레임의 임계 개념(Threshold Concepts)을 효과적으로 학습할 수 있는 고전 텍스트를 매칭하여 총 6개의 모듈을 설계하였다. 또한, 탐구 공동체(CoI) 모델을 토대로 읽기, 대화, 쓰기의 순환적 교수-학습 전략을 수립하였다. 이 연구가 제안하는 모듈형 모형은 정규 교과목뿐만 아니라 방학 집중 과정, 도서관 비교과 프로그램 등 다양한 운영 형태에 유연하게 적용 가능하며, 인문사회계열 대학원생들이 비판적 정보 이용자이자 지식 생산자로 성장하는 데 기여할 것으로 기대한다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
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