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초록· 키워드
이 연구는 일제강점기 조선에서 시행된 여학생 나기나타 교육의 도입 과정과 사회적 반응 및 분위기등을 당대 신문 기사 자료에서 확인하고자 한다. 수집된 21건의 신문 기사에 대한 체계적 내용분석 연구를 실시하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 1910-20년대에는 여학생 나기나타 교육 보급이 미흡하였으나, 1930년대에 들어 보급 활동이 활발하였으며, 1940년대에는 악화된 전황에 의해 프로파간다성격을 띄게 된다. 둘째, 10개 학교, 6개 교육 기관, 3개 민간 단체, 2개 기타 기관이 보급 주체로 활동했다. 셋째, 나기나타 교육은 1910-20년대에 식민통치와 조선 여학생의 문화 동질감을 위해 도입되었으나, 1930-40년대에 이르러 제2차 세계대전 전황이 악화되면서 희생을 강요하는 목적으로 악용되었다.
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