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초록· 키워드
이 논문은 초등학교 도덕과 수행평가 도구를 개발하고 실제 적용하여 본 연구이다. 이러한 과정을 통하여 개발된 수행평가 도구의 적실성을 입증해보려고 의도했지만 아직 더 많은 실증적인 연구자료들을 축적하여 타당성을 높여야 일반화할 수 있을 것이다. 우선 초등학교 도덕과 수행평가를 위해 평가의 기초가 되는 도덕과 목표설정에 대한 기반을 탐색하고 목표를 상세화 하였다. 이 과정에서 7차 교육과정에서 강조하고 있는 인지적, 정의적, 행동적 영역에 대한 목표를 상세화할 수 있었고, 6가지 구체적인 하위 목표들을 도출하였다. 도출된 목표를 교육활동을 통해 달성했는가 여부를 측정하는 평가도구를 개발했는데, 서술형, 논술형, 토론식 수업과 연계된 평가, 자기보고방법, 상호평가, 관찰법 등을 활용할 수 있음을 제안하고 있다. 이러한 맥락에서 이 논문은 초등학교 도덕과 수행평가와 관련하여 직접 측정도구를 구안하고 실제 적용하여 그 결과를 보고하고 있다는데 그 의의가 크다하겠다.
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