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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2003.3
- 수록면
- 193 - 221 (29page)
이용수
초록· 키워드
선행 조직자, 사이트 맵 등과 같은 전체 구조의 단서를 제공하고, 활성 영역을 분명하게 찾을 수 있도록 하라.둘째, 학습자가 선택과 같은 조치를 취하면 어떤 변화를 보여주고 진행되고 있는 증거를 제시하여라.셋째, 문자 정보와 그래픽, 문자 정보와 멀티미디어 정보 등과 같이 다양한 컨텐츠를 보여주고, 필요한 플러그인 프로그램은 미리 알려주어야 한다.다섯째, 컨텐츠의 각 페이지 내용을 적게 하되, 중요한 내용은 상단에 위치시킨다. 또한 동일 페이지 이동은 삼가고, 되도록 다른 페이지로 전환하도록 설계하라.여섯째, 너무 많은 링크를 만들지 말며, 링크는 적당한 이름을 가지고 있어야 한다.김동식과 이승희(2000)는 학습자와 컴퓨터간의 상호작용을 촉진하기 위한 인터페이스의 시사점을 여러 연구에서 공통적으로 찾아 다음과 같이 제시하고 있다.첫째, 효율적인 인터페이스 설계가 필요하다. 인터페이스는 아이콘 디자인이나 위치, 색상 및 글자의 크기 등이 시각적 측면에서 일관성이 유지되어야 한다.둘째, 학습 내용을 이해하기 쉬운 형태로 제시하여 학습 중에 능동적인 정보 탐색이 가능하도록 한다. 적절한 링크 정보와 한 화면에 적절한 학습 분량 제공, 선행 조직자 등을 제공하는 것이 효과적이다.셋째, 학습자의 관심영역과 수준에 따라 개별화된 학습이 가능하도록 한다. 선수학습 수준에 따라 학습 시간과 연습량 뿐 아니라 화면의 학습내용 제시속도를 조절하고 키워드 탐색, 인지적 지도 등 구조적 단서와 메뉴를 선택할 수 있도록 한다.넷째, 학습자가 현재 위치를 파악하고 원하는 정보가 있는 곳으로 쉽게 이동할 수 있는 인터페이스를 갖춘다.다섯째, 학습자의 학습활동에 대해 시스템이 적절한 반응과 피드백을 제공한다.
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