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이용수
초록· 키워드
본 연구는 개척대학교 사범대학 공통사회 전공의 개설과 운영 과정에서 나타난 일련의 의사결정 과정과 내용을 교수들의 의사결정을 중심으로 살펴보고 있다. 삼분법적인 학과 운영 조직이 어떻게 공통사회 전공을 개설하게 되었으며, 그 과정에서 공통사회 전공의 운영에 대해 어떤 의사결정이 이루어졌으며, 그에 따라 공통사회 전공의 성격적 특성이 무엇인지를 질적 사례연구 방법을 통해 이해하고자 하였다.
연구의 결과 공통사회 전공의 시행과정에서 교육당국의 외부적 압력에 대한 교수들의 비자발적 적응과 이에 따른 변화의 최소화 등이 주요한 의사결정의 원칙으로 적용되었다는 것을 알 수 있으며, 따라서 공통사회 전공은 기존의 세 전공의 기초내용의 삼분의 일의 합이며, 단순히 커리큘럼상으로만 존재하는 운영방식을 갖게 되었다.
이러한 일련의 내용을 볼 때 공통사회 전공은 ‘의사결정의 구성적 불일치’ 현상을 보이는 것으로 결론 내릴 수 있다. 의사결정의 구성적 불일치는 공통사회 전공을 통해 전공자들을 육성하는데 실패하고 있다는 증거이며, 우리 교육에서 나타나고 있는 또 다른 최적화 현상의 하나라고 이해할 수 있다
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