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본 연구는 조음장애 아동을 대상으로 미술치료, 언어치료를 실시함으로서 아동의 조음정확도와 문제행동에 미치는 효과를 살펴보았다.
연구방법은 조음장애 아동 1명을 대상으로 2002년 11월부터 2002년 12월까지 미술치료를 주2회(총14회), 2003년 1월부터 2003년 2월까지 언어치료를 주2회(총14회) D 연구소에서 실시하 였다.
아동의 미술치료 프로그램은 초기, 중기, 후기 3단계로 나누어 실시하여 최종적으로 아동의 자존감을 회복하고 표현력을 향상시키는 것을 목표로 하였다. 나아가서 언어치료는 확립, 안정, 유지의 3단계로 나누어 청각 모방법과 조음점 지시법을 이용하여 문장수준에서 아동의 문장의 길이와 조음 명료도 향상에 중점을 두었다.
연구결과를 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 미술치료를 통하여 아동의 불안감을 해소시키고 난 뒤 정조음 하도록 언어지도를 한 것이 조음정확도 및 문장 표현에 효과적이라고 볼 수 있다. 둘째, 미술치료를 병행한 언어치료가 문제행동 개선에 효과를 나타내고 있다. 셋째, 단일 연구대상으로 일반화의 한계는 있으나 임상연구로서 의의가 있으며 이에 따른 후속연구도 필요하다.
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